電子報 第 144 期 > 大專院校衡量學術單位表現的數種可行方式

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大專院校衡量學術單位表現的數種可行方式

【駐舊金山辦事處教育組】
大專院校衡量學院生產力有許多方式,下依類別條列數種。

一、招生:

(一)主修與副修生數量。
(二)為符合一般大專院校要求而修讀課程之學生數。
(三)修讀選修課程之學生數。
(四)學院平均班級大小。

二、學術成就:

(一)主修與副修生之平均成績 GPA。
(二)主修與副修生在主課程之外之通識課程平均 GPA。
(三)主修與副修生於認證考試之平均成績。
(四)不及格或退選課程之人數。
(五)尋求學生顧問協助之學生數。

三、學生表現:

(一)主修與副修生在學率。
(二)主修生平均畢業所需時間。
(三)畢業一年後進入主修相關職場,或繼續升學至研究所之學生百分率。

四、教師生產力:

(一)教師平均開課數量。
(二)教師所提供之非教學服務數量。
(三)教師發表之同儕評審論文數。
(四)教師研究成果獲引用之平均次數。
(五)教師參與研討會之平均次數。
(六)教職員獲頒之榮譽及獎項。

五、財務資料:

(一)聯邦政府獎助金之數量及金額。
(二)私人捐獻之數量。
(三)學費歲入(以主修生數量表示)。
(四)以學院為單位之支出成本。
(五)學程之財務效率。

資料來源:2017年9月20日, The Chronicle of Higher Education
https://www.chronicle.com/article/Gauging-an-Academic-Unit-s/241123